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先月、勉強のモチベーションを上げるために「人は目の前の利益を優先する！」という心理を利用してご褒美を利用しましょう！というお話をしました。ただし、ご褒美のあげ方に気をつけなければなりません。ご褒美を正しく与えれば勉強するのが楽しいという気持ちを失わせることなく、学力を向上させることができます。



護摩堂山に向かう途中で

「期末試験で数学の点数が上がったらご褒美をあげる」と「期末試験の前に数学ワークの範囲を全部理解したらご褒美をあげる」の違いがわかりますか。前者はアウトプットアプローチと呼ばれるもので、テストや通知表の成績といった結果にご褒美を与えるやり方です。後者はインプットアプローチと呼ばれるもので本を読む、宿題をするなどインプット（学習する行為あるいは結果を出すまでの過程）にご褒美を与えるやり方です。さて、どちらの与え方に効果があったと思いますか。


護摩堂山から見た景色


子供たちの学力を上げる効果があったのは、インプットにご褒美を与えるやり方でした！データは約２５０校、小２〜中３までの約３万６千人の子供たちを対象に実験を行って得られたデータです。とりわけ、本を読むごとにご褒美を与えられた子供たちの学力の上昇は顕著であり、一方でアウトプットにご褒美を与えられた子供たちの学力に改善は見られませんでした。


護摩堂山山頂のあじさい園１


まとめましょう。「１時間勉強したら、勉強が終わった後にお小遣いを100円あげるよ」と「テストで９０点以上とったら、誕生日にお小遣いを3,000円あげるよ」では大違いなのです。前者は「１時間勉強する」というインプットに勉強が終わった「すぐ後」ご褒美に与えるもので、後者は「テストで９０点以上とる」アウトプットに少し後の誕生日にご褒美を与えるものです。成果が出やすいのはアウトプットではなくインプットに対して、遠い未来ではなく近い未来にご褒美を与えることです。人はたとえ小さくてもすぐに得られる利益を優先します。ですから、目の前にご褒美をぶら下げられると、今、勉強することの利益や満足が高まり、それを優先しようという心理が働くのです。目の前のニンジン作戦は、子供を今勉強するように仕向け、勉強を先送りにさせない人の心理に基づいた戦略なのです。


護摩堂山山頂のあじさい園２